Actividad: Video Integrador

Video integrador

Grupos: 

Grupo 1: Figura 1 

• Marcos Marquez, 
• Mauro Cuttiani, 
• Franco Heier. 

Grupo 2: Figura 2 

• Rodrigo Lugones, 
• Eros Palma, 
• Lautaro Sanchez. 

Grupo 3: Figura 3 

• Franco Claverol, 
• Valentin Gigenamas, 
• Santiago Rolandelli, 
• Martin Sunsundegui

Grupo 4: Figura 4

• Valentin Marilungo, 
• García Faura, 
• Lautaro Gutierrez, 
• Tomas Santinelli. 

Dadas las siguientes figuras. 

Realizar un video explicativo de la actividad. Pueden hacerlo en el editor que quieran, recomiendo grabarlo por Zoom ya que los videos son chicos de tamaño. Repartanse el contenido equitativamente.

Contenido del video

1 - INTRODUCCIÓN.

        a - Presentarse apellido y nombre

        b - Escuela y materia

        c - Describir muy brevemente el trabajo

2 - PREGUNTA 1. Ajustes y tolerancias: 

a- ¿qué simboliza el símbolo formado por la letra y el número?

b- ¿qué tipo de ajuste representa? Describir. (según tablas de sección 3.6 - Sistemas de ajustes recomendados y Anexo n°1 - link c)

c- De tablas de Anexo n°1 (link c) o tabla (link d) explicar cómo buscaron las tolerancias

d- Calcular y explicar el proceso: diámetro máximo y mínimo de eje y agujero. Juegos máximos y mínimos. Con los juegos obtenidos determinar tipo de ajuste (con apriete, indeterminado, con juego) 

 

3 - PREGUNTA 2. Medición con calibre:

a- Explicar con qué parte del calibre realizaría la medición y los tipos de mediciones que se pueden hacer con el calibre.

b- ¿Qué es y qué precisión tiene el calibre dado en el simulador -link a-, cómo se calcula/obtiene y en qué unidad está?¿en qué unidad de medición están las rayitas del Vernier? (cuidado en la última).

c- Formar con el calibre la medida del diámetro mínimo del eje explicar las lecturas -se puede usar el simulador-. Explicar el procedimiento en el cálculo -lec. principal + lec. vernier.-, hacerlo, mostrarlo y explicarlo. 

 4 - PREGUNTA 3. Rugosidad:

a- ¿De qué proceso proviene la misma?. Se pueden usar las tablas dadas al final de la guía del integrador. ¿Qué es y en qué unidad se mide generalmente? Se puede usar una tabla y mostrarla.

 b - ¿qué rugosidad tiene la pieza dada en la figura? ¿qué aplicaciones tiene dicha rugosidad?

 5 - CONCLUSIÓN: Integrar todas las preguntas con lo aprendido en el año. Estas son sugerencias, es libre para ustedes. Por ejemplo: 

¿cómo se relaciona la tolerancia con la medición?

¿cómo influye la rugosidad en los otros temas?

¿hay una relación entre el error y las tolerancias?

¿qué cosas hay en común con los costos en las tolerancias y rugosidades?

¿La rugosidad está limitada por la tolerancia?

Duración: Como máximo 15 minutos.

Alojamiento: Subir a YouTube con permiso para sólo los que tienen el link.

Fecha de entrega: Hasta viernes 13-11-2020.

 Links a utilizar: 

a - Simulador calibre de 0.02 mm 

b - Calculadora de tolerancias: Hub es agujero, shaft es eje, interference apriete o interferencia y clearance es holgura/juego.

c - Ajustes y tolerancias: Guía tutorial y otras tablas

d - Tabla de ajustes y tolerancias (completa en inglés) 

e - Casillas. Manual de taller. Acá están las tablas de ajustes ISA que muestra en la página de ajustes y tol.

Criterios de evaluación:

• Tiempo y forma
• Desempeño oral
• Exactitud de cálculo -razonamiento-
• Inventiva en edición del video
• Herramientas utilizadas
• Avances individuales
• Trabajo grupal

Videos grabados de charlas por Zoom

Guía Integrador

 Acá les dejo preguntas orientativas, en este post no está todo, se complementa con las preguntas y actividades de los posts de las actividades que ya hicieron y abajo de cada una les puse los links.

Sección de perno

Ejemplo de evaluación: En la figura se observa una sección de un perno, osea un eje de Ø55 -recordar en planos mecánicos se usa mm, en caso contrario se especifica, como la pulgada-. Nos interesa ver en este caso esta dimensión y su tolerancia.

De esto se puede analizar:

1. ¿Cómo formaría dicha medida en un calibre?¿convendría medir con micrómetro?¿cuándo conviene o es adecuado uno u el otro?

* Acá nos podríamos detener y preguntar cómo se calcula, algo de las partes principales, los tipos de medidas que pueden tomar, cómo se realiza el procedimiento adecuadamente. Mucha atención a la apreciación/precisión. Sino se recuerda cómo se utiliza, buscar simuladores de calibre/micrómetro de stefanelli en Google y ver material adjuntado abajo.

Ver: CALIBRE

2. ¿Qué es una tolerancia?¿qué es el diámetro nominal?¿qué es un ajuste?¿qué tipos de ajustes hay y en qué se diferencian?. Si el agujero donde se aloja este eje tiene una tolerancia H9, osea tenemos un ajuste h9/H9 ¿qué tipo de ajuste tiene? según las tablas en la sección 3.6 de AJUSTES Y TOLERANCIAS

Ver: Práctica y Teoría

* Esta primer tarea sería de tipo investigador. Lo único que me interesa que estudien sería la última tabla donde dice lo que es un "...ajuste con deslizamiento: por ejemplo, para piezas que se puedan montar y desmontar a mano...". Esto es importante para tener un orden de magnitud del ajuste que estamos haciendo. Sí deben manejar bien las tablas.

No está este ajuste precisamente pero acá no es necesario ser tan precisos.

Esta es la pieza en 3D, la resaltada en azul. El agujero serían esas arandelas. La siguiente foto es una sección del ensamble. Esto es sólo para visualizar un caso real. Es la misma pieza del plano.

3. Saber encontrar tolerancias en tablas y calcular para eje y agujero: DIÁMETRO MÁXIMO Y MÍNIMO, AJUSTE Y TIPO DE AJUSTE, si yo les doy un diámetro y les digo el ajuste en H9/h9.

* Acá les dejo un LINK de otra tabla porque la de la página que les pasé está incompleta. Y ACÁ hay un simulador si necesitan autocorregirse la selección en tabla y los cálculos de diámetros y ajustes.

Esta es la tabla más importante de tolerancias, se entra con el diámetro nominal y luego se busca la tolerancia, en este caso h9. Observar que la tabla está en micrómetros y 1000 micrómetros son 1 mm. 

Entonces se deben dividir por 1000:

-74 µm  x   1 mm

                 ----------  = -0.074 mm

                1000 µm

De manera similar para hallar la tolerancia del agujero.

4. ¿Qué rugosidad se indica en la figura?¿Cómo influye en la tolerancia?¿por qué tiene esa tolerancia y no más fina o más rugosa?

Ver preguntas de rugosidad

Acá les adjunto unas tablas que sirven de criterio. Atención: están en micrómetros las unidades.

Y esta tabla auxiliar para cerrar con casi todo, podría preguntarles si podemos lograr esa rugosidad con una amoladora.

Práctica de Ajustes y Tolerancias

 Material a utilizar: https://ingemecanica.com/tutorialsemanal/tutorialn19.html

Actividad:

Seleccionar un diámetro nominal entre 1 mm y 300 mm para un eje y otro diferente para un agujero, utilizando el sistema correspondiente (Aguj. único o eje único), para determinar un ajuste. Para el eje utilizar una tolerancia J7/h6 y para el diámetro del agujero utilizar un ajuste H6/k5.

1.  Según las Tablas de la sección 3.6 de la página citada, ¿qué ajuste estamos utilizando para cada caso? también explicar brevemente la aplicación de ajuste de tabla en Anexo 1 para el correspondiente ajuste.

2. Utilizando las tablas del Anexo 1. Seleccionar las tolerancias según el diámetro elegido para el eje y para el agujero y colocarlas en notación normalizada ISO (ver 2.2).

3. Calcular diámetros máximos y mínimos, juego máximo y mínimo y tipo de ajuste. Recordar utilizar mayúscula para agujero y minúscula para eje.

NOTAS:

* Ver ejemplo de cálculo realizado en clase o el de la página.

* Las letras mayúsculas son para el asiento/agujero y la minúscula para ejes.

* En las tablas de tolerancias, las mismas están en mm, no en micrómetros como les resalté- depende de la tabla que usemos-, atentos a eso.

* De ser necesario adjuntar un croquis ilustrativo, no es necesario que esté a escala.

* Enviar actividad a: juanacosta@abc.gob.ar

AJUSTES Y TOLERANCIAS

 Utilizando como referencia a la bibliografía sugerida:

* A. L. Casillas - Cálculos de taller

Se puede leer online desde acá:

https://calculos-de-taller.com/? 

ver Capitulo: NORMAS INTERNACIONAL I.S.A. PARA AJUSTES

pag. 523

* Gonzalez - Metrologia

capitulo 15

https://www.dropbox.com/s/2orauicb3tf120s/Gonzalez%20Carlos%20-%20Metrologia.PDF?dl=0

Responder:

1.  ¿Qué entendió por tolerancia? ¿Cómo se puede simbolizar?

2. Tipos de ajuste: ¿A qué se denomina holgura e interferencia? ¿y juego o ajuste indeterminado?

3. Sobre la Especificación Agujero-Único/Eje-Único. ¿Para qué se diferencian? ¿cuál dimensión queda fija y cuál se puede variar?

4. Importante: ¿La tolerancia de qué parte (eje o agujero) se representa con letra mayuscula y minúscula? ¿Cómo entiende a la clasificación por posiciones de ISA mediante las letras del alfabeto?

5. ¿Qué relación puede mencionar entre las tolerancias/ajustes y rugosidad? -preguntas de ayuda: ¿para tolerancias "finas" utilizo rugosidades bastas?, una terminación más fina y una tolerancia más fina ¿tienen relación en términos de costos/precio?, ¿tiene sentido un ajuste con juego y una rugosidad muy fina?-

Criterios de evaluación:

1. Respuesta clara, precisa y simple. No copiar y pegar.

2. Respuesta genuina y completa (no mezquinar, no dar nada por sobreentendido), con sus palabras preferentemente.

3. Responder todo lo requerido en cada pregunta: Se preguntan varias cosas en cada una.

4. Justificar todas las respuestas explicando el por qué.

Modalidad: Individual

Puntaje: 20/100 (20% cada una)

Fecha límite de entrega: 10S

Enviar respuestas a juanacosta@abc.gob.ar

¡No olvidar poner nombre y apellido!

RUGOSIDAD

Actividad: Rugosidad

Luego de ver el video, responder:

1. ¿La rugosidad se produce por un tratamiento térmico o maquinado?¿por qué?

2. ¿Cómo definiría rugosidad con sus palabras?

3. ¿Qué diferencia tienen los errores macrogeométricos de los microgeométricos?

4. ¿Con qué se mide?¿cómo se procede a realizar la medición?¿cómo funciona el dispositivo?¿en qué unidades?

5. ¿Qué es un pico y una cresta? Observar los gráficos mostrados

6. ¿Donde importa una excelente terminación superficial? Ejemplifique dónde se puede usar una terminación gruesa/basta y dónde sería necesario una fina y *justifique* el ejemplo.

7. Defina con sus palabras la rugosidad media aritmética. ¿Qué símbolo se le asigna?

8. ¿Cómo clasifica la norma DIN 140 a los distintos rangos de Ra?. Opinión persona: ¿en qué piensa que ayuda/simplifica esta clasificación?

9. ¿Cómo se indica en un plano? ¿Lo pondrían en todas las superficies o en algunas en especial?¿por qué?

10. ¿Un bloque patrón tendría un superacabado?¿En todas sus caras?

11. ¿En qué influye la punta de la herramienta de corte?

Criterios de evaluación:

1. Respuesta clara, precisa y simple. No copiar y pegar.

2. Respuesta propia, con sus palabras preferentemente.

3. Responder todo lo requerido en cada pregunta: Se preguntan varias cosas en cada una.

4. Justificar todas las respuestas explicando el por qué.

Modalidad: Individual

Puntaje: 9.09/100 (9.09% cada una)

Fecha límite de entrega: 20 agosto

Enviar respuestas a juanacosta@abc.gob.ar

¡No olvidar poner nombre y apellido!

Calibre

Partes y medición con calibre

Medición con calibre en escala métrica

Uso del calibre

Actividad: 

Responder en un documento de texto, de acuerdo a lo informado en los videos:

1. Señalar partes del calibre y redactar breve descipción de cada una.

2. ¿Qué tipos de mediciones se pueden realizar con el mismo? 

3. Explicar con sus palabras y colocar procedimiento de medición -métrico y en pulgadas*-.

4. ¿Qué es la apreciación y de qué depende?. Explique cómo divide 1 mm el Vernier.

NOTA: Poner imágenes / croquis en todas las respuestas

* De ser necesario lo podemos explicar más en detalle, avisar.

Enviar actividad a: juanacosta@abc.gob.ar

INTRODUCCIÓN A LA METROLOGÍA

La percepción inicial de metrología deriva de su etimología: del griego “metros” medida y “logos” tratado. O sea que la metrología es la ciencia de las mediciones y que medir es comparar con algo (unidad) que se toma como base de comparación.

Para mencionar algunas de las medidas y unidades básicas de Sistema internacional podemos citar:

A menudo es necesario referirse a otras unidades de medida que, por hacer uso o basarse en las anteriores, se denominan derivadas. Es decir que, con el empleo de fórmulas matemáticas, se expresa una unidad de medida para un fin que no está cubierto por las de base.

Una unidad es un valor en términos del cual puede definirse la magnitud medida. Quizás convenga destacar que, en tanto que unidad, no debe descomponerse en sus elementos. Se han desarrollado múltiplos y submúltiplos para poder expresar magnitudes mayores o menores que las expresadas por las unidades en sí. Veremos más adelante que el Sistema Internacional de Unidades, (SI), con sus múltiplos y submúltiplos, es de tipo decimal (potencias de diez).

Originalmente, se entendía por patrón a una representación o materialización física de la unidad. Era necesario destacar que un patrón es una representación confiable de la unidad solamente bajo un conjunto de condiciones claramente definidas para asegurar que no cambien estas condiciones por motivo de variaciones, por ejemplo, de temperatura, humedad, presión atmosférica, etc. Por sus características, el patrón físico no se empleaba directamente para hacer mediciones. Era, eso sí, el punto de referencia para construir y utilizar instrumentos de medición.

En la actualidad, y dado que los avances de la ciencia han permitido definiciones más exactas y confiables de las unidades, basadas en constantes físicas universales, se define como patrón a una medida materializada, instrumento de medir, material de referencia o sistema de medición, destinado a definir, realizar, conservar o reproducir una unidad.

El procedimiento de cómo medir para obtener resultados reproducibles también es importante y de hecho existen instrucciones precisas sobre cómo hacer la acción, qué unidades emplear y qué patrón utilizar.

En el mundo real la forma de medir obedece al diagrama siguiente:

- decidimos qué mediremos,

- seleccionamos la unidad acorde a la medida,

- seleccionamos el instrumento de medición (calibrado),

- aplicamos el procedimiento acordado.